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“大数据与教学变革”研讨会在京举行

2018-10-25 20:22:23    作者:智库时代网
核心摘要:10月24日,“大数据与教学变革”研讨会在京举行。北京师范大学智慧教育研究院信息化教学中心主任林春艳,中国教育科学研究院研究员储朝晖,中央电化教育馆研究部蒋宇,北京师范大学第二附属中学教师汪燕铭,哈尔滨一四一中学教师李爱华,一起教育科技联合创始人肖盾出席并参与圆桌讨论。研讨会上,在场的企业代表、专家、教师就“在教学中如何用好大数据手段”、“怎样明确教师在信息化教学中的角色”等多个话题进行深入探讨。

 本网讯 1024日,“大数据与教学变革”研讨会在京举行。北京师范大学智慧教育研究院信息化教学中心主任林春艳,中国教育科学研究院研究员储朝晖,中央电化教育馆研究部蒋宇,北京师范大学第二附属中学教师汪燕铭,哈尔滨一四一中学教师李爱华,一起教育科技联合创始人肖盾出席并参与圆桌讨论。研讨会上,在场的企业代表、专家、教师就“在教学中如何用好大数据手段”、“怎样明确教师在信息化教学中的角色”等多个话题进行深入探讨。

 一起教育科技联合创始人肖盾表示,教育与科技的融合能够更好地提高教育效率和教育质量,弥补传统教育的短板,对个性化教学有很好的辅助作用。

 

 

 李爱华:大数据教学是教育减负的重要实现途径

 进入信息时代,运用大数据提升教学水平已经成为社会共识。如何通过分析、挖掘学生学习大数据,制定高效合理的教学计划与找到最优教学途径,成为本次研讨会的交流重点 

 “大数据能让教师教学更具针对性,教师可以根据大数据反馈,在课堂上对班级错误率较高的习题进行针对性讲解汪燕铭老师在圆桌讨论中这样说道,她指出,通过大数据反馈,可一目了然每个学生的学习情况,为其“量身定制“学习计划与方案,实现从而缓解大班式课堂中”优生吃不饱,差生跟不上“的情况。

 同样使用大数据教学多年的李爱华老师表示,目前以“一起中学”为代表的大数据教学平台,是教育减负的重要实现途径。“学生在平台上完成当天练习后,教师端会智能生成涵盖班级正误率、班级薄弱点、班级成绩对比的学情分析报告,帮助教师节省大量测试后的统计分析时间,使教师教学负担减轻,教学效果提升”。

 

 据李老师介绍,引入大数据教学手段后,在过去的三次哈尔滨市香坊区全区统考中,自己所教班级整体成绩呈逐步增长趋势,大数据对教学水平的提升得到了实践证明。

 

 善用趣味教学手段,学习需要一个“动机”

 当前,越来越多在线学习平台将趣味性的学习机制融入产品设计中,有人因此产生教育APP“游戏化”的担忧。对此,蒋宇认为,学生学习需要一个学习动机,在学习环节中借鉴游戏的一些元素、机制,能改善部分学生因为缺乏学习动力造成的学习目标不明确、学习反馈不及时的问题。

 

 “我们需要思考游戏究竟带给我们什么启发。孔子有一句话是‘知之者不如好之者,好知者不如乐之者’如果在学习过程中我们能合理运用游戏中激励、互动等目标性较强的手段,我们或许可以改变部分学生抗拒学习的状态,使学习更加符合他们的心理发展,更加接近他的个性爱好,从而让他们达到一种快乐学习的状态”,蒋宇说道。

 李爱华老师则认为,教育手段是多元化的,明确游戏机制在教育中运用的出发点很重要。“用以盈利为目的传统游戏模式去衡量教育APP中的‘游戏机制’有失偏颇。在教育APP中增加游戏手段,最主要的目的是通过让孩子能够接受的方式学习,提高他们的学习兴趣,并非让他沉迷”。

 对此,储朝晖形象地比喻,在APP中加入游戏机制,与在书本中加入插图,都是学习中的一种调节机制,“另外,作为老师也要学会引导孩子合理使用教育APP,帮助学生提高自身的信息素养与分析、选择、判断的能力,这样才能最大限度地发挥信息化教学手段的效用,而不是一昧地将问题归咎于教育APP”。

 

 大数据让教师由“教“向“育”转型

 大数据、人工智能等前沿科技在教育领域的广泛应用,是否改变了传统的教师角色,教师又该如何适应这样的角色转变?谈及科技对传统教学的影响,肖盾认为,技术只是一个辅助手段,教师在学生个人成长发展中的引导作用不容忽视。

 

 肖盾的观点在参与讨论的嘉宾中引起了共鸣,过去,在知识单向传递的背景下,教师就是知识的传授者。而现在,教师在教学中也逐渐变成学习方法的引导者和设计者。 在这个转型的过程中,教师“教书育人“育”的部分更加重要。

 “除此之外,前沿技术在教学中的应用也对教师提出了多重挑战。”储朝晖认为,随着人工智能的发展,教师职业虽不会被取代,但教师的淘汰率会逐渐提升。“当你跟不上时代变革的速度,不会拥抱新的科学技术的时候,就会被淘汰。所以教师在这样一个新的互联网时代要以更加开放、包容的心态去面对信息化教学手段,要不断学习、不断尝试,找到技术与教学融合的最佳途径,看自己的教学手段、教学评价模式是否符合学生个体的成长发展”。

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